FORMAT PENULISAN MAKALAH

FORMAT PENULISAN MAKALAH

oleh

Suhartono, S.Pd

(Judul) ……………………………………………………………………………………

        …………………………………………………………………………………..

Abstrak

Daftar Isi                                                                                                               hal

1.    Pendahuluan

1.1  Masalah Penelitian  ………………………………………………………….

1.2  Tujuan Penelitian   …………………………………………………………..

1.3  Kerangka Dasar Pemikiran   ……………………………………………….

1.4  Metode dan Teknik Penelitian   ……………………………………………

1.5      Populasi dan Sampel Penelitian  ………………………………………..

2.    Landasan Teori   ………………………………………………………………….

3.    Data,  Analisis dan Pembahasannya …………………………………………..

3.l  Latar Belakang Penguasaan Bahasa Indonesia   ………………………

3.2  Analisis dan Pembahasan Penguasaan Struktur Kalimat ……………..

4.    Simpulan dan Rekomendasi  …………………………………………………..

4.1 Simpulan   ………………………………………………………………….

4.2 Rekomendasi ………………………………………………………………..

Daftar Bacaan / Daftar Pustaka  ……………………………………………………..

Lampiran-lampiran  …………………………………………………………….

Abstrak

       Dimana …………. Pelajaran Bahasa Indonesia  pada semester ……… tahun …….. masalah yang akan dijadikan obyek penulisan ……………...  mengapa anda tertarik mengangkat tema yang akan anda tulis Saya merasa tertarik untuk melakukan penelitian terhadap ……………….. ……………………………………………………………… tersebut. Penelitian ini difokuskan pada ……………………………………………………………………….. Setelah dilakukan penelitian, ternyata (tunjukan kenyataan/masalah yang anda amati/teliti). Ada berbagai kendala yang menyebabkan ……………………………………………………………………….., yaitu:

1.      ……………………………………………………………………………………………………..

2.      ……………………………………………………………………………………………………..

3.      ……………………………………………………………………………………………………..

4.      ……………………………………………………………………………………………………..

5.      ……………………………………………………………………………………………………..

6.      ……………………………………………………………………………………………………..

7.      dst.

Sehubungan dengan kendala/permasalahan itu, berbagai usaha perlu diupayakan untuk ……….………………………………………………………………………………………….. 

…………………………………………………………………………………………………………..                                                                                                           

…………………………………………………………………………………………………………..                                                                                                            

1.    Pendahuluan

Mengapa peneliti mengangkat judul tesebut …………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Sesuaikan dengan materi dari beberapa buku yang sesuai dengan judul. Isinya harus benar-benar relevan.

Buku 1 ………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

 Buku 1 ………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….  dst.

Sehubungan dengan itu, saya merasa tertarik untuk mengadakan penelitian ini yang fokus sasarannya ialah …………………………………………………………………… …… ……………………………….. …………………………………… …………………………… Dari hasil penelitian ini akan diketahui, bagaimana proses ……………………… …… ……………………………………………………………., hasil yang dicapai serta kendala- kendala apa sajakah yang dirasakan sulit oleh ……………(siapa sasarannya). tentang …………………………………………………….. tujuan yang diharapkan.

1.1  Masalah Penelitian /Rumusan Masalh

(Masalah sesuai dengan judul) ……………………………………… …………………… ……………………………………………………………………… masih banyak yang perlu digali dan diteliti agar sasaran  atau tujuan yang diharapkan dalam ………………………. …………………………………………………(Masalah sesuai dengan judul)  dapat tercapai. Hal-hal yang perlu mendapat perhatian itu di antaranya tujuan atau target yang ingin dicapai, cakupan materi atau bahan pembelajaran, pendekatan, metode dan teknik ……………………………,media dan masih banyak lagi  permasalahan yang perlu dirintis untuk dicarikan jalan pemecahannya. Salah satu cara untuk memecahkan  permasalahan tersebut ialah melalui penelitian dan dari berbagai pokok permasalahan yang telah disebutkan di atas, ada pokok masalah yang menarik perhatian saya, yaitu masalah …………………………………… (Masalah sesuai dengan judul).  Untuk memudahkan arah sasaran yang ingin dikaji dalam ……………………………………….. (Masalah sesuai dengan judul), masalah penelitian ini dirumuskan dalam bentuk pertanyaan penelitian berikut ini.  

1) Sejauh manakah …………………………………………………………………… ?

2)   Kendala-kendala apa sajakah yang dihadapi ……………………………………?

Kedua pokok masalah tersebut itulah yang akan dijadikan sasaran atau objek kajian penelitian ini.

1.2  Tujuan Penelitian

   Sesuai dengan pokok masalah sebagaimana telah dikemukakan di atas, tujuan penelitian ini ialah untuk memerikan

1.      (Masalah sesuai dengan judul)l; dan

2.      kendala-kendala atau hambatan-hambatan yang dihadapi ……………… …………………………………………………………………….

           Untuk mencapai sasaran atau target tujuan penelitian tersebut sudah tentu diperlukan dasar pemikiran teoritis serta pengembangannya dengan mengunakan metode dan teknik penelitian yang diterapkan di lapangan  sesuai dengan objeknya. (Bila Objeknya Siswa, bila Objeknya bukan siswa bias diganti dengan studi pustaka)

1.3  Kerangka Dasar Pemikiran

Dasar pemikiran mengapa (Masalah sesuai dengan judul). Hal itu berdasarkan bahwa ……………………………………………………………………….

………… …………………………………………... Oleh karena mereka telah dapat ………………………………………………………………….maka perlu ditindaklanjuti melalui penelitian ini sejauh manakah (Masalah sesuai dengan judul). Di sini timbul dugaan, yaitu (sesuai dengan judul). …………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

                 

1.4  Metode dan Teknik Penelitian

      Metode yang diterapkan dalam penelitian ini ialah metode deskriptif karena data yang diungkapkan benar-benar terjadi pada saat penelitian ini dilakukan dan untuk mendeskripsikan prilaku (Masalah sesuai dengan judul) itu sebagai  langkah awal digunakan teknik tes yang kemudian diikuti teknik nontes yang berupa observasi dan  wawancara. Di samping itu, saya selaku peneliti mengadakan temu wicara dengan pembimbing yang  memberikan penjelasan  kepada (Masalah sesuai dengan judul. Hal itu dilakukan untuk memperoleh masukan mengenai keadaan (Masalah sesuai dengan judul).

           

1.5    Sasaran dan Sampel Penelitian

Sasaran (Populasi) penelitian ini ialah (Masalah sesuai dengan judul)………. Adapun yang menjadi sampel penelitian ialah ………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

2.    Landasan Teori

    Sesuai dengan tujuan penelitian yang telah dikemukakan  di atas bahwa tujuan penelitian ini ialah untuk……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Sebagaimana kita ketahui, landasan teori tentang …………………………………………………………….. misalnya landasan teori (buku-buku yang sesuai). Sehubungan dengan itu, landasan teori yang diterapkan dalam penelitian ini ialah landasan atau pendekatan structural/ …………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………(disesuikan)

Inti teori tersebut dapat disimpulkan bahwa ……………………………………………… ……………………………………………………………………………………..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Selanjutnya bagaimana menentukan tolok ukur (Masalah sesuai dengan judul)?

Tolak ukur untuk menentukan (Masalah sesuai dengan judul dan dilanjutkan dengan penyesuaian teori-teori diatas sampai benar-benar terperinci)………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...        

Demikian, sepintas kilas tentang landasan teori yang dijadikan tolok ukur untuk menentukan (Masalah sesuai dengan judul) itu.  Setelah landasan teori ini diinternalisasi dan diakumulasi dengan komponen-komponen penelitian yang lainnya kemudian disusun instrumen. Instrumen itu merupakan alat pengumpul data. Agar instrumen yang digunakan …………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...        

Data tersebut kemudian diolah, dianalisis dan dibahas. Analisis data dan pembahasannya dapat diikuti pada uraian berikut.

3.    Data,  Analisis dan Pembahasannya

Data (Masalah sesuai dengan judul). …………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...        

Setelah  seluruh data itu terkumpul kemudian diolah dan dianalisis. Dari hasil pengolahan data tes tertulis, hasil (Masalah sesuai dengan judul)…………………………………………… …………………………………………………… itu masih kurang. Rata-rata (Masalah sesuai dengan judul) ialah (contoh 40 dan dari hasil penguasaan lisan 50 sehingga rata-rata 45.  Dengan kata lain, (Masalah sesuai dengan judul) ………………………..

…………………………………………………………………. itu masih belum memadai. Sehubungan dengan itu, timbul pertanyaan. Hal-hal atau faktor-faktor apa sajakah yang menyebabkan (Masalah sesuai dengan judul)?

Jawaban terhadap pertanyaan tersebut perlu dianalisis dari sumber data yang telah diajukan kepada siswa. Adapun faktor memudahkan proses analisis, faktor-faktor apa sajakah yang menyebabkan mereka -faktor yang disorot ialah:

1) …………………………………………………………………………………………………,

2) …………………………………………………………………………………………………,

3) ………………………………………………………………………………………………….

Baiklah untuk mengupas ketiga faktor tersebut, pembahasaannya dapat diikuti pada uraian berikut.

3.l  Latar Belakang (Masalah sesuai dengan judul)

      (Masalah sesuai dengan judul) yang diteliti ini berlatar  ………………..…………………… ……………………………………………………………………, yaitu;

1) …………………………………………………………………………………………………,

2) …………………………………………………………………………………………………,

3) ………………………………………………………………………………………………….

Berdasarkan hasil wawancara dengan……………………………../hsil pengamatan/ observasi. ……………………………………………………………………………………..

Suatu hal yang menarik ialah ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 

Demikian  sekilas gambaran tentang latar belakang (Masalah sesuai dengan judul)  itu. Selanjutnya, bagaimana pembahasan tentang (Masalah sesuai dengan judul) itu  dapat diikuti pada uraian di bawah ini.

3.2   Analisis dan Pembahasan (Masalah sesuai dengan judul)

Sebagaimana telah diuraikan di muka bahwa tolok ukur untuk (Masalah sesuai dengan judul) itu didasarkan atas analisis …………………….. secara struktural. Analisis difokuskan pada  tiga tataran, yaitu fungsi, kategori dan peran atau makna.(atau sejenisnya) Agar proses analisis ini cukup jelas, patut diketengahkan tentang  data (Masalah sesuai dengan judul) itu. Data yang diungkapkan di sini meliputi dua aspek, yaitu ……………………………………. (Masalah sesuai dengan judul).

Dari hasil pengolahan data melalui tes tertulis (atau tes yang lain) masih mengalami kesulitan dalam (Masalah sesuai dengan judul). Mereka belum mampu (Masalah sesuai dengan judul), sebagai contoh

1) …………………………………………………………………………………………………,

2) …………………………………………………………………………………………………,

3) ………………………………………………………………………………………………….

Secara fungsional kalimat (1), (2) dan (3) bila dianalisis berdasarkan fungsi, ada yang sudah tepat dan ada pula yang masih kurang tepat. Demikian pula, ………….…………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………….(tentukan pula alas an-alasannya atau pembedanya agar lebih jelas).

Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa (Masalah sesuai dengan judul) masih banyak ditemukan kesalahan-kesalahan dalam (Masalah sesuai dengan judul). Kesalahan lain yang ditemukan dalam penelitian ini  sebagai berikut ;

1) …………………………………………………………………………………………………,

2) …………………………………………………………………………………………………,

3) ………………………………………………………………………………………………….

Suatu hal yang menarik dari hasil penelitian ini ialah tentang (Masalah sesuai dengan judul), sebagai contoh

1) …………………………………………………………………………………………………,

2) …………………………………………………………………………………………………,

3) ………………………………………………………………………………………………….

Kalimat (1) dan (2) di atas merupakan ………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………

Fakta ini dapat dibuktikan, yaitu pada waktu mereka dites dan hasil penelitian (disertakan litertur). Pembuktian yang lainnya ialah …………………………….., sebagai contoh

1) …………………………………………………………………………………………………,

2) …………………………………………………………………………………………………,

3) ………………………………………………………………………………………………….

Demikan pula pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………. Sebagai akhir pembahasan hasil penelitian ini perlu disimpulkan sebagaimana diuraikan berikut ini.

4.    Simpulan dan Rekomendasi

4.1 Simpulan

      Setelah melalui proses analisis data, pengolahan dan pembahasannya, hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa (Masalah sesuai dengan judul).

1) …………………………………………………………………………………………………,

2) …………………………………………………………………………………………………,

3) ………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4.2  Rekomendasi

Sehubungan dengan ditemukannya beberapa kendala (Masalah sesuai dengan judul).. Untuk itu ada beberapa rekomendasi yang mungkin dapat dijadikan masukan untuk memecahkan masalah tersebut, yaitu

1) ……………………………………………………………………………………………,

2) ……………………………………………………………………………………………,

3) …………………………………………………………………………………………….

           Demikian, beberapa rekomendasi yang dapat diajukan. Sudah tentu, masih banyak hal-hal  lain yang belum terungkapkan di sini. Oleh karena itu, melalui makalah ini, kami sangat mengharapkan masukan dan kritik yang sangat berharga dari hadirin sekalian agar proses (Masalah sesuai dengan judul).

Akhirnya, kami mohon maaf yang sebesar-besarnya, karena sajian hasil penelitian ini masih sederhana dan jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, penelitian ini perlu dilanjutkan  agar harapan serta tujuan yang diinginkan dapat tercapai.

Surabaya,       Mei  2011                                                         

Peneliti

Suhartono, S.Pd

Daftar Bacaan

Alderson, J. Charles & Urquhart. (1984). Reading inForeign Language. London: Longman.

Ellis, Rod. (1986). Understanding Second Language Acquisition. New York: Oxford   University.

Hornstein, Norbert and Lightfoot, David. ( 1981). London: Longman.

Hidayat, S. Kosadi. (1998). Kemampuan Mahasiswa Asing pada Jurusan Pendidikan  Bahasa dan Sastra Indonesiadalam Membaca Wacana Bahasa Indonesia. Bandung: UPI

Moeliono, M., Anton. dkk. (1988). Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

         

Ramlan, M. (1982). Ilmu Bahasa Indonesia: “ Sintaksis.” Yogyakarta: CV Karyono.

Sakri, Ajat. (1993). Bangun Kalimat BahasaIndonesia. Bandung: Penerbit ITB.

Seliger, W. Herbert and Shohamy, Elana. (1989). SecondLanguage Research Method.

Tarigan, Henry, Guntur. (1985). Pengajaran Sintaksis. Bandung: Angkasa.

Wallace, Michael, J. (1991). Training Foreign Language Teacher. New York: Cambridge  University Press.

Drama

D R A M A

A. Pengertian drama

      Kata “Drama” berasal dari kata “Dramoi” (Yunani) berarti menirukan. Menurut Aristoteles menyebutkan bahwa drama adalah tiruan manusia dalam gerak-gerik.

      Drama disebut juga Sandiwara. Kata ini berasal dari bahasa Jawa, yaitu sandi (= tersembunyi) dan wara (= ajaran). Sandiwara berarti suatu ajaran yang tersembunyi dalam tingkah laku dan percakapan.  Di Indonesia pertunjukan semacam drama mempunyai istilah yang berbeda-beda seperti; wayang orang, ketoprak (Jawa Tengah), ludruk (Jawa Timur), Lenong (Betawi,Jawa Barat), dan dari daerah-daerah yang lain.

      Dalam kamus Besar Bahasa Indonesia menyebutkan bahwa;

1)   Komposisi syair atau prosa yang diharapkan dapat menggambarkan kehidupan dan watak melalui tingkah laku (acting) atau dialog yang dipentaskan.

2)   Cerita/kisah yang yang melibatkan konflik atau emosi yang khusus disusun untuK  pertunjukan  teater.

3)    Kejadian yang menyedihkan.

     

      Dari ketiga pernyataan yang tersebut diatas dapatlah diartikan sebagai berikut:

1.     Drama adalah suatu cerita atau karangan yang dipertunjukkan dengan perbuatan atau   percakapan diatas pentas.

2.     Drama  adalah   komposisi syair atau prosa yang diharapkan dapat menggambar- kankehidupan dan watak melalui tingkah laku(acting) atau dialog yang dipentaskan.

3.     Drama adalah  suatu bentuk cerita atau kisah, terutama yang melibatkan konflik dan emosi yang khusus untuk pertunjukan teater.

4.     Drama  adalah   suatu karya sastra yang melukiskan watak dan kehidupan manusia lewat gerak dan dialog yang dipentaskan.

5.     Drama adalah tiruan kehidupan manusia yang diproyeksikan diatas pentas.

 B.   Hal-hal Pendukung Pementasan  Drama                      

1.   Rangka Cerita merupakan rangkaian cerita atau peristiwa yang terjalin sebagai ungkapan dari gagasan pengarang naskah drama (scenario). Diksi (pemilihan kata) agar dapat diterima pembaca,pelaku,penonton maupun dinilai dalam keindahan rangkaian dialognya.

2.   Rangkaian peristiwa (Alur cerita) yang terdiri dari alur maju, alur balik, dan alur campuran.

3. Penokohan (karakter/watak) karakter pelaku protagonis menampilkan nilai kebaikan dan pelaku antagonis yang menampilkan watak yang bertentangan dengan nilai kebaikan.

4.  property perlengkapan kostum, Tempat pertunjukan (tata panggung, tata lampu /teater) musik, dan nyanyian-nyaian atau ilustrasi pendukung.

5.    Penonton (audiens)

C.  Memerankan Pelaku yang Terdapat dalam Naskah Drama.

         Actingadalah peragaan ,penampilan suatu tokoh yang menyebabkan Penonton dapat tersangkut pada imajinasi yang di bangun oleh aktor.

Menurut Usmar Ismail ,Seni berperan adalah seni menafsirkan ,bukan seni mencipta tetapi Seorang pemain menafsirkan secara kreatif kehidupan dalam segala bagian dan Seginya dengan mempergunakan peralatan tubuhnya, peralatan pikirannya dan Peralatan perasaannya .

         Modal aktor adalah tubuh dan vokalnya. Tubuh melakukan berbagai gerak dan  Suara/ vocal untuk menciptakan berbagai macam dialog.dan semuanya itu harus  Selaras dalam memberi gambaran seorang tokoh yang di bawakannya .Hal-halyang harus diperhatikan dalam memerankan tokoh /pelaku yaitu;

      1.   Interpretasi naskah

Bersama dengan sutradara aktor menginterpretasi naskah drama.sasaran yang Di cari adalah bahan dramatiknya,antara lain ide dasar cerita [tema] plot,ucapan – Ucapan yang mendukung tema,watak-watak para pelaku.

      2.   Movement

Movement adalah gerakan aktor untuk melakukan perpindahan dari suatu Tempat ke tempat yang lainnya . hal itu terjadi sebagai akibat tuntunan bermacam--macam motivasi, baik motivasi perwatakan maupun motivasi teknik  permainan. Gunanya untuk menciptakan gambaran di atas panggung yang dinamis sehingga dapat memikat penonton .

      3.   Business

      Business adalah kesibukan kecil untuk menghidupkan suasana perasaan. Misalnya; orang berpikir keras ,terus menerus ,merokok .kegiatan terus menerus merokok merupakan bunisess.

      4.       Blocking / regrouping

      Blocking atau pengelompokan terjadi oleh karena suasana dan perasaan yang tersimpan dalam adegan menurut demikian.pengelompokan berubah–ubah sesuai  dengan keadaan tujuan blocking agar memudahkan penonton untuk mengikuti jalannya cerita .  

      5.       Gesture ( gerakan tangan )

Seorang aktor biasanya merencanakan gerakan tangan sebab bila ia merasakan sesuatu dengan kuat dan meleburkan diriny ke dalam watak peran, otomatis akan menggerakkan tangannya secara ekspresif.

6.       Ekspresi Wajah

Mata merupakan pusat ekspresi .perasaan marah ,cinta,benci,susah,gembira akan terpancar lewat mata. Meskipun gerakan sudah bagus ,suara tepat, diksi pun kena tetapi ekspresi matanya kosong saja ,maka dialog yang diucapkan kurang meyakinkan penonton .

7.      Keterampilan Kaki

         Bagi aktor kaki harus membuat aktor bermain lebih hidup ,bukan sebaliknya untuk menghidupkan acting,ingat patokan; biasanya posisi jari kaki anda mengikuti arah hidung.

E.  Macam-macam Drama:

Drama adalah Komposisi syair atau prosa yang diharapkan dapat menggambarkan kehidupan dan watak melalui tingkah laku (acting) atau dialog yang  pentaskan. Adapun macam-macam Drama sebagai berikut:

1.    Drama absurd     :  drama gila-gilaan yang mangabaikan atau melanggar struktur semantik.

2.    Drama baca           : drama yang hanya cocok untuk dibaca, bukan untuk dipentaskan.

3.    Drama borjuis        : drama yang bertemakan kehidupan kaum bangsawan (mulai abad Ke 18).

4.    Drama domestik    :  drama yang menceritakan kehidupan rakyat biasa.

5.    Drama duka          :   drama yang khusus menggambarkan kejatuhan atau keruntuhan tokoh utama, atau drama yang berakhir dengan kesedihan.

6.    Drama dukaria    : drama yang alur sebenarnya lebih cocok untuk drama duka, tetapi berakhir  dengan kebahagiaan.

7.   Drama heroik         :   drama yang merupakan peniruan bentuk tragedi dan  selalu bertemakan cinta  dan nama baik.

8.    Drama misteri        : drama keagamaan yang berisi cerita-cerita dari alkitab.

9.    Drama liris             : drama yang berbentuk puisi.

10.  Drama moralis       : drama keagamaan yang bersifat alegori dan berisi  konflik atau kebijakan dan kejahatan.

11.     Drama rakyat      : drama yang timbul dan berkembang sesuai dengan festival- festival rakyat yang ada (terutama dipedesaan).

12. Drama realis          :  drama yang ditulis dengan konsep-konsep aliran realisme dalam teater.

13.    Drama ria                 : drama ringan yang sifatnya menghibur  walaupun  seloro  dalamnya dapat       bersifat menyindir.

14. Drama rumah         : drama yang menggambarkan kehidupan rumah tangga yang realistik.

15. Drama satire         : drama yang berisi sindiran, umumnya bersifat komedi.

16. Drama tari             : drama yang dilakonkan dengan tari-tarian.

17. Drama tendens       : drama yang berisi masalah sosial, seperti kepincangan yang  terjadi di   masyarakat.                                            

F.     Jenis-Jenis  Drama.

      Secara garis besar drama dapat diklasifikasikan sebagai berikut:

1.   Drama Klasik (lama)

      a)   Komedi Stambul terjadi mula-mula dipersi arab, Istambul dan India

             Misal;    Seribu satu malam, Ali Baba

      b)  Komedi Bangsawan kisahnya hanya terjadi pada bangsawan saja di semenanjung Malaka     

2.   Drama Komedi yaitu drama yang diwarnai dengan oleh suasana kegembiraan

3.   Drama Tragedi yaitu drama yang diwarnai oleh suasana duka

4.   Drama tragedi-komediyaitu drama yang diwarnai oleh suasana kegembiraan dan suasana kesedihan

5.   Melodrama yaitu drama yang menampilkan persoalan yang dilebih-lebihkan (sentimentalitas) untuk memancing keharuan penonton

6.   Pantomim yaitu drama yang hannya menampilkan mimik dan gerak tanpa adanya dialog

7.   Opera yaitu bentuk drama panggung yang seluruhnya atau yang sebagian dinyayikan dengan iringan musik (orkestra)

G.   Ciri-Ciri Drama

1. karangan berbentuk percakapan / naskag dialog 
2. naskah/karangan untuk dipentaskan  oleh aktor atau aktris
3. dapat dikembangkan melalui improfisasi pelaku 
4. waktu pementasan drama lebih panjang dari pada waktu membaca naskah
5. penyajian alur ceritannya dibagi menjadi beberapa adegan atau babak
6. naskag drama tidak dapat hidup/dimengerti maksudnya bila tidak dipentaskan (sulit dipahami)
7. lebih mengutamakan perbedaan karakter/perwatakan tokoh-tokohnya
8. durasi pementasan / panjang cerita terbatas 5 menit paling lama  3 jam
9. tema dan peristiwa di dalamnya terbatas
10. mempunyai  unsur ; tema, alur, latar /setting, pelaku, amanat  dan acting 

H.     Agar Masalah-masalah yang menjadi sumber dalam memerankan drama dapat berhasil dengan baik perlu memperhatikan sebagai berikut:

1.    melakukan suatu pekerjaan dan kekuatan hidup yangh tidak rutin atau menciptakan sesuatu yang baru.

2.   memerankan tindakan dengan tingkatan-tingkatan pertumbuhan manusia

3.   Mengimitasikan tindakan kembali ke kanak-kanak yang menampakkan watak dari perbuatan yang asli

4.    memerankan reaksi emosional dan social yang asli berdasarkan pengalaman hidup sendiri

5.    menyamakan dengan tokoh-tokoh yang diperankan baik dari segi badaniah maupun rohaniah.

      Ada dua metode dalam memerankan atau berakting, yaitu:

a.   Emosional, artinya memerankan dengan berdasar pada emosi, emosi  ditonjolkan (didominankan).

b.   Intelektual, artinya mendasarkan diri pada kecerdasan/intelektual, aktor/pelaku berpikir dan mengaktingkannya secara teknis.

 I.   Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam pementasan

1.    tahap persiapan

2.    pemahaman teks/naskah

3.    memahami cerita secara keseluruhan

4.    penghafalan naskah

5.    mempelajari pengucapan dan lagu tiap kata atau kalimat yang akan ucapkan

6.    memahami watak pelaku yang diperankan

7.   melakukan latihan gerak disesuaikan dengan isi naskah

8.   mempersipkan panggung  sesuai dengan seting yang sesuai dengan suasana digambarkan dinaskah.

9.   melakukan gladi kotor dan gladi bersih agar penampilan yang sesungguhnya dapat dipentaskan secara maksimal.

10.   menampilkan yang terbaik, berakting sesuai dengan tuntutan karakter dan tuntutan cerita.

J.   Prinsip-Prinsip Pementasan Drama

1.   Drama bukan seni individual, tetapi seni kolektif. Walaupun hanya dilakukan hanya satu orang (Mono Play) tetapi dalam pementasannya masih menggantungkan orang lain baik dalam persiapan maupun pada saat pementasan.

2.   Drama sebagai seni campuran, didalamnya terkandung seni-seni lain sebagai pendukung maupun pelengkap.

3.    Drama merupakan gabungan kerja antara pengarang, sutradara, aktor, pelukis, musikus, dan lain-lain.

K.   Unsur-unsur Drama    

1.   Tema : terkandung dalam dialog, untuk mengetahui tema drama tidak hanya pada  dialognya saja juga pada perwatakan tokohnya. 

2.   Alur atau Plot: memegang peranan penting untuk mengetahui apa yang sebenarnya yang akan disampaikan penulis. Unsur-unsur plot meliputi:

      a.    Exposition atau pelukisan awal cerita: perkenalan tokoh dan perwatakannya.

      b.    Konflik atau pertikaian: tidak hanya antar tokoh tetapi juga konflik batin.

      c.    Klimaks atau puncak cerita

      d.    Resolusi atau penyelesaian (falling action): konflik meredah atau menurun.

      e.    Keputusan atau catastrophe: ulasan penguat sebelum berakhirnya cerita.

3.    Penokohan atau karakteristik 

Berdasarkan peranannya tokoh drama dapat diklasifikasikan sebagai   berikut:

a.    Tokoh Protagonis yaitu tokoh yang mendukung cerita

b.    Tokoh Antagonis yaitu tokoh penentang cerita

c.    Tokoh Tritagonis yaitu tokoh pembantu, baik tokoh protagonis maupun   antagonis.

Berdasarkan peranannya dalam lakon serta fungsinya, maka terdapat tokoh-tokoh berikut:

   a.    Tokoh sentral yaitu tokoh-tokoh yang menentukan gerak lakon.

b.    Tokoh Utama yaitu tokoh pemeran central 

c.    Tokoh pembantu yaitu tokoh yang hanya sebagai pelengkap peran utama.

4.   Acting: dialog dan tingkah laku pelaku drama merupakan wujud drama yang paling penting.

5.    Latar atau setting: meliputi tempat, ruang dan waktu

6.    Amanat: harus dicari pembaca atau penonton, amanat dalam drama lebih mudah dihayati jika drama itu dipentaskan. Amanat drama bersifat lugas, obyektif, dan khusus 

L.       Menyusun Naskah Drama.

        
 Struktur dasar sebuah drama terdiri dari tiga bagian,yaitu;

a.   Prolog merupakan pembukaan atau peristiwa pendahuluan  dapat pula  dikemukakan para pemain, gambaran setting dan apapun yang sifatnya sebagai pembuka suatu pertunjukan drama.  

b.       Epilog adalah bagian terakhir dari sebuah drama yang berfungsi untuk menyampaikan intisari cerita oleh seorang aktor pada akhir cerita atau penyampaian terakhir yang menyelesaikan cerita/peristiwa induk.

c.       Dialog merupakan media pengisahan yang melipatkan para tokoh drama yang diharapkan dapat menggambarkan kehidupan dan watak manusia, problemantika yang dihadapi, dan bagaimana manusia dapat menyelesaikan persoalan hidupnya. Dalam sebuah dialog ada tiga elemen yang tidak boleh dilupakan,yaitu;

      1)    Tokoh adalah pelaku yang menyandang peran yang lebih disbanding  tokoh-tokoh lainnya   yang sifatnya bias protagonis maupun antagonis.

      2)   Wawancang adalah dialog atau percakapan yang harus diucapkan oleh tokoh cerita.

      3)    Kramagung adalah petunjuk prilaku,tindakan atau perbuatan yang harus  dilakukan oleh tokoh. Dalam naskah drama ditulis didalam kurung dan biasanya dicetak miring.

M. Istilah-Istilah yang Berhubungan dengan Drama

1.    Acting                :     Seni gerak dan dialog

2.    Adegan           : bagian babak dalam lakon atau sandiwara

3.    Costum           : Seni busana

4.    Choreographer:   Seni tari atau tata gerak  

5.    Dokumentasi   :   Pengumpulan,pemilihan,pengolahan dan penyimpanan informasi  dibidang  pengetahuan.

6.   Estetis            :  Mengenai keindahan, tentang apresiasi keindahan tentang alam seni dan sastra.

7.   Humanis         : Orang yang mendambakan dan memperjuangkan terwujudnya pergaulan hidup yang lebih baik, berdasarkan pada azas-azas kemanusiaan.

8.    Kreator            : Pencipta atau pencetus gagasan

9.   Konsentrasi     : Memusatkan perhatian pada satu tujuan

10.   Lighting           : Seni tata lampu

11.   Lakon             : Cerita yang dimainkan, (peran utama/ karangan berupa cerita sandiwara)

12.   Manuskrip       : Naskah tulisan tangan, baik dengan pena, pensil maupun diketik (bukan cetakan/naskah   asli)

13.   Materialisme    : Pandangan hidup yang mencari dasar segala sesuatu semata-mata hanya untuk kebendaan, kekayaan dan uang.

14.   Make up          : Seni merias wajah sesuai dengan karakter yang diperankan.

15.   Mimik             : Pernyataan atau perubahan gerak-gerik muka, mata, mulut, bibir, hidung dan kening.

16.   Opera             : Bentuk drama panggung disertai dengan lagu/musik dan nyanyian.

17.   Pementasan    : Proses perbuatan, cara mementaskan.

18.   panggung        : Tempat  pertunjukan yang dibedakan dengan tempat penonton

19.   Penyair           : Pengarang sajak atau puisi   

20.   Pragmatisme   : Pandangan yang memberikan penjelasan yang berguna tentang suatu permasalahan dengan melihat sebab akibat berdasarkan kenyataan atau tujuan praktis.

21.   Pantomimik     : Cara bersikap dan  gerakan anggota tubuh

22.   Realis             : Orang yang dalam tindakan, cara berfikir, dan sebagainnya yang selalu berpegang pada kenyataan

23.   Scanery          : Seni dekorasi / setting

24.   Tokoh             : Pemeggang peran

25.   Teater             : Seni drama,sandiwara, pementasan drama sebagai seni atau profesi drama (gedung pertunjukan)